【學生呈現內容總結】
影片內容由一系列短劇組成，描繪了學生在校園生活中面臨吸菸（包括傳統香菸和電子煙）誘惑、以及如何應對和戒菸的場景。劇中角色包括試圖吸菸的學生、勸阻吸菸的同學、嚴厲的老師和主任、以及提供專業建議的衛生福利部國民健康處代表。
主要情節包括：
• 同儕誘惑與健康警示：學生在無聊時嘗試吸菸，但其他同學立即指出二手菸、三手菸的危害，並列舉肺癌、心血管疾病等健康風險。
• 師長介入與法律宣導：主任發現學生吸菸，強調未滿20歲吸菸的違法性，以及吸菸對身體器官（如癌症、口腔癌）的嚴重傷害，並將違規學生帶往學務處。
• 專業戒菸指導：衛生福利部國民健康處代表（阿偉）現身，解釋法律規定（未滿20歲不得吸菸或購買菸品），說明吸菸導致成癮、高血壓、心血管疾病，並提供戒菸方法，如喝水、清除家中菸品、規律生活、避免刺激性飲食，以及尋求戒菸門診幫助。
• 電子煙的迷思與危害：學生討論電子煙，誤以為它不像傳統香菸那麼糟糕，但劇中揭示電子煙模擬傳統香菸，透過加熱液體產生煙霧，且尼古丁具成癮性，可能導致使用者上癮。
• 壓力與吸菸的錯誤連結：有學生因壓力大而吸菸，誤認為吸菸能減壓或提高學習效率，但老師糾正此觀念，提出與朋友聊天、看書等健康的減壓方式，並強調二手菸比一手菸更嚴重。
• 戒菸歷程與支持：多位學生在師長和同學的幫助下，成功戒菸。戒菸者感受到身體變好、精神變佳，並鼓勵其他吸菸者，展現了朋友間互相支持戒菸的溫暖情誼。
• 身體健康的實證：在跑步比賽中，戒菸的學生表現出色，而吸菸的學生則氣喘吁吁，直接呈現吸菸對體能的負面影響。
• 持續的挑戰與堅持：儘管學生成功戒菸並感到慶祝，但劇中也穿插了學生在廁所等隱蔽處偷偷吸菸，以及再次被老師發現的情節，暗示戒菸過程可能會有反覆，需要長期堅持。
【劇場內容的10大面向】
讀者劇場的內容涵蓋了以下10大面向：
1. 同儕壓力與誘惑：劇中反覆出現同儕間互相邀約吸菸的情節，如「這次要不要試看煙的味道啊」、「你們要不要抽一根**牌很貴」等。
2. 吸菸的健康危害：明確指出吸菸導致清血管疾病、肺癌、癌症、口腔癌、尼古丁成癮、高血壓、牙齒變黃、引發多種症狀及影響身邊的人。
3. 菸品種類與電子煙危害：涵蓋了一手菸、二手菸、三手菸的區分，並特別介紹了「電子煙」及其模擬傳統香菸、尼古丁成癮性、導致使用者上癮等特點。
4. 未成年吸菸的法律規範與懲罰：強調未滿20歲不能吸菸，違法會被罰款（2000到1萬元），且校方會進行處分，如記過、寫悔過書。
5. 壓力管理迷思與健康替代方案：駁斥吸菸能減壓或提高學習效率的錯誤觀念，提出與朋友聊天、看書等更健康的減壓方式。
6. 多元戒菸方法與資源：提供具體戒菸建議，如喝水幫助尼古丁排出、清除香菸、規律生活、避免刺激性飲食，並建議尋求戒菸門診的專業協助。
7. 師長與專業人士的介入與輔導：老師、主任和國民健康處代表在劇中扮演重要角色，他們及時介入、教育、告誡，並引導學生走向正確道路。
8. 同儕與親友的戒菸支持：劇中展現了朋友之間互相鼓勵、陪伴戒菸的正面力量，強調「Of course, let's quit smoking together」。
9. 個人行為的責任與影響：強調吸菸不僅危害個人健康，也影響身邊的人，並點出「任何作品只要掛上你的名字，就代表你的格局、價值與quality」的責任感 (在此讀者劇場中也透過人物行為表現出其意涵)。
10. 成功戒菸的正面效益：展現戒菸後身體更健康、更有精神、體能變好，以及因此獲得友誼和健康生活的喜悅。
【雙語發表元素】
影片在對白中頻繁穿插中英文詞彙和句子，呈現出鮮明的雙語教學特色。主要的雙語元素包括：
• 英語情境對話：開場白「and are working home together today's class was so boring again」。
• 專業術語與概念：
    ◦ 「smoking is harful to body」（吸菸對身體有害）
    ◦ 「This is a very serious matter」（這是件非常嚴重的事）
    ◦ 「Besides it's illegal to smoke at your age」（此外，你的年齡吸菸是違法的）
    ◦ 「according to people under to smoke」（根據未滿20歲不能吸菸的規定）
    ◦ 「so will you quit smoking listen carefully drink to glasses of water」（所以你會戒菸嗎？仔細聽，喝兩杯水）
    ◦ 「smoking can reduce and also promote learning efficiency」（吸菸能減輕壓力和促進學習效率，此為錯誤觀念）
    ◦ 「smoking is very damage to body」（吸菸對身體非常有害）
    ◦ 「let's quit smoking together」（我們一起戒菸吧）
    ◦ 「I will report to the teachers」（我會向老師報告）
    ◦ 「You can do it」（你可以做到）
    ◦ 「thank you for helping me」（謝謝你的幫助）
    ◦ 「Because I don't smoke so very healthy」（因為我不吸菸，所以很健康）
    ◦ 「Don't worry don't worry」（別擔心）
這些雙語元素不僅僅是詞彙的替換，更融入了對話情境，使表演更貼近學生的日常用語習慣，也展現了雙語教育在內容傳達上的實踐。
【本次影片的教育內涵與意義】
1. 全面的拒菸檳教育：影片不僅針對傳統菸品，也特別涵蓋了「電子煙」這個新興的健康威脅，確保教育內容與時俱進，讓學生了解各種菸品的危害。
2. 提升健康素養：透過戲劇呈現，具體闡釋了吸菸對身體器官的實質傷害，如癌症、心血管疾病，並糾正吸菸能減壓等錯誤迷思，提升學生的健康知識和辨識能力。
3. 培養法律意識與責任感：強調未成年吸菸的法律責任和後果，不僅是身體的危害，還包括校規處分和罰款，讓學生認識到個人行為的法律界線和社會責任。
4. 強化拒絕同儕壓力的能力：影片多處描寫同儕間的吸菸誘惑，並透過正面角色示範如何堅定拒絕，培養學生面對壓力的自我保護能力。
5. 推動正向支持系統的建立：影片強調師長、同學和專業人士在戒菸過程中的支持力量，鼓勵吸菸者尋求幫助，並讓非吸菸者理解支持的重要性，營造友善健康的校園環境。
6. 表演藝術融入議題教學：利用讀者劇場的形式，將嚴肅的健康議題轉化為生動活潑的表演，不僅提升了學生的學習興趣和參與度，也讓他們在扮演角色、思考對白中內化了拒菸檳的觀念。這也體現了雙語表藝課程將「表演藝術」與「雙語教育」及「健康議題」相結合的綜合效益。
7. 雙語學習的實踐：在對白中自然融入中英文，不僅有助於學生在真實情境中練習和應用雙語，也讓他們能夠接觸並理解相關的英文健康詞彙，達到語言學習與知識傳遞的雙重目的。
8. 啟發自我反思與行動：影片中多次出現角色自我反省、下定決心戒菸的情節，並最終展現戒菸成功帶來的積極生活變化，激勵觀看者思考自身的健康選擇，並採取行動維護健康。