行政團隊
| 職稱 | 小組代表成員 | 工作執掌 |
| 校長 | 黃柏創 | 綜理英語教育推動事宜 |
| 教務主任 | 李宜仲 | 主導規劃雙語國際教育推動事宜 |
| 教學組長 | 高宏儀 | 執行雙語國際教育推動相關事宜 |
| 資訊組長 | 許仁傑 | 協助提供資訊設備與數位化學習諮詢 |
| 設備組長 | 陳奕任 | 教學設備採購、登錄與管理維護 |
| 領域召集人 | 粘惠鈞 | 執行英語教學，協助辦理各項英語活動 |
| 圖推教師 | 陳渟渟 | 辦理英語閱讀活動、主題書展 |
| 家長會長 | 李育靜 | 助尋挹注相關資源經費與人力拓展 |
專業授課師資
| 教師 | 教學資歷 | 職稱 |
| 粘惠鈞 | 國中6年 | 召集人、專任教師 |
| 王梨環 | 國中21年 | 導師 |
| 黃渝芳 | 國中20年 | 導師 |
| 何涵 | 國中12年 | 導師 |
| 許媛婷 | 國中8年、高職2年 | 專任教師 |
| 王振宇 | 國中24年 | 輔導主任、雙語教學次專長 |
配合推動「2030雙語政策」，不只限於課堂教學，還包括行政支持、師資培育、社區資源等：
一、課程與教學設計
- 實施CLIL課程（Content and Language Integrated Learning）：結合學科與英語教學，例如用英語上自然科學、綜合家政、視覺藝術、表演藝術等課程。
- 建立雙語教學計畫書：由各學科教師協同設計課程內容、語言目標與學習評量方式。
- 設計分級英語扶助教學：針對英語程度落後學生提供課後補救教學，提升雙語學習成效。
- 採用雙語教材與資源：引進教育部或出版社的雙語教材、影片、APP等多元教具。
- 進行課堂語碼轉換：教師以中英穿插方式講解，協助學生逐步適應英語指令與用語。
- 教師雙語教學增能研習：安排校內外教師參與CLIL、TBLT等雙語教學工作坊，校內則有活化子三、精進教學、提A減C計畫。
- 鼓勵教師取得英語認證：如CEFR、TOEIC、GEPT等，以提升英語溝通與教學能力。
- 建立雙語教學社群：推動校內教師定期交流教學心得與資源，共同備課與觀課。
- 跨科協同備課：英語與自然、綜合、藝術等學科領域教師協作設計跨領域課程，並可與閱堆教師合作辦理國際主題書展。
- 邀請外師或英語助教共備授課：執行口說英語專案計畫(ELTA、ETA等)提升雙語課堂的語言真實度與學生互動機會。
- 成立雙語教育推動小組：由校長、主任、教師代表、家長組成，統籌雙語政策執行。
- 訂定雙語發展三年計畫：明訂年度目標、施行策略與評估指標。
- 盤點與整合校內資源：檢視圖書、教具、軟硬體設備是否支援雙語教學。
- 建立獎勵與鼓勵機制：對參與雙語教學的教師或學生給予獎勵或公開表揚。
- 定期回饋與評估機制：蒐集學生、教師、家長意見，調整課程與教學策略。
- 舉辦雙語主題活動：如雙語週、英語日、英文戲劇、EPT推手等，增加語言使用機會。
- 推動雙語廣播/公播：由學生輪流進行早自習或午休的中英文校園廣播。
- 設立雙語角落與語言牆：在教室或走廊設立英語標示與實用句展示，營造語言環境。
- 與家長溝通支持政策：舉辦說明會、親職講座，讓家長了解政策目標並共同支持。
- 結合在地資源推動雙語學習：如邀請外籍志工、社區外師、國際學生參與校園活動。