面對全球化及國際化浪潮，配合國家雙語政策，提升學生英語力，以學校為主體打造英語學習情境，學生在國際教育協助行政教師粘惠鈞老師的帶領下，以創新的題材，絕佳的團體默契，並結合標準的發音及活潑的語調，唱作俱佳地展現生活美語讀者劇場成果。讀者劇場是一種透過音量高低，重音和語調，賦予文字及角色生命，以文本為主的發聲閱讀活動，讓讀者利用口語說故事，準備的過程包含劇本設計、題材、平時演練和表演，不但可以增進學生聽、說、讀、寫的實際運用能力，同時培養團隊合作的精神，同時提升學生英語與其他領域知識的學習成效。
(一) 針對單元主題，介紹給學生日常生活的會話句型。 (二) 以小組上台方式呈現互動，強調口語練習，帶領同學自然說出簡單漂亮的英語。 (三) 資訊融入自學，激發學生學習外語的興趣，進而提升教學效果。 (四) 融入肢體動作，有獎問答互動，並提高其學習動機。 (五) 主題式角色扮演，加深記憶學會應用。 (六) 生活片語教學，期收寓教於樂之功效。 (七) 搭配前置備課與後置討論，相互認知下次會更好。
